11月29日報道，26日下午4時，重慶市鐵路中學高一（20）班教室里，全班50多個同學靜靜地坐等賀小燕老師來上心理課。上課鈴響10分鐘后，賀老師才滿臉通紅地跑進教室。氣喘未定，賀老師就給同學們道歉：“對不起大家，今天實在太忙了，出門的時間晚了一點兒。先給大家道歉，我一定為我的遲到負責，也忘記帶你們的作業(yè)了，因此上課之前為自己的兩個錯誤自罰100個下蹲。 ”做完100個下蹲之后，賀老師沒能挺住，一下子暈倒在講臺上。
“潤物細無聲”的人格教育
教師上課偶然遲到，向?qū)W生道個歉，也就能得到學生的原諒。可這位女教師，為了遵守事先和學生作過的約定，竟然自罰100個下蹲，女教師的行為受到了網(wǎng)友的普遍贊譽。
令人驚訝的是，同一所學校的一位中年女教師竟然說：“本來就不該跟學生立什么規(guī)矩，遲到了道個歉就行了，明知自己身體不行還硬撐，完全是個瘋子。 ”一個踐行諾言的好教師在同行的眼中竟然成了一個“瘋子”，可想而知，在她心里，對學生履行承諾的分量究竟有多重。
言必行，行必果?？稍诂F(xiàn)實的校園中，還是有許多教師對學生是一套，對自己卻是另外一套，“嚴于律生，寬于待己”。如學生所說的，學生讀錯字要罰抄寫20遍，可老師讀錯了卻從來不罰；老師說考試考到前幾名要獎勵，卻一直沒有兌現(xiàn)……教師的“言行不一”，對教師看來，不過是一件小事，但卻在學生心目中留下了陰影。
教師在學生面前之所以做不到言行一致，在我看來，恐怕是出于以下幾個原因：其一，沒想過自己的言行會給學生帶來負面影響；其二，自己根本就做不到言行一致；其三，沒有同學生平等的意識，自己的隨口說說，只不過是在鼓勵學生，沒必要當真；其四，從未想過自己的言行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
教師不能對學生信守諾言的背后，其實是教師沒有樹立起平等意識，總覺得自己在學生面前高人一等，在學生面前常扮演“特權”角色。這使得教師在學生心目中變成了“兩面人”。時間久了，學生對教師的信任度逐漸降低，極大地影響了教育效果。
真正的好老師，不僅在言語上對學生進行教育，而且會在行動上對學生進行“潤物細無聲”的影響。無論教師對學生做到誠信有多難，這位自罰100個蹲起的女老師都值得敬佩。
