促進教師專業(yè)化發(fā)展是教師教育改革的重大主題之一，也是教師教育研究的核心課題。2006年12月全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達了由中央教育科學(xué)研究所承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展（課題批準號：DMA060188）”，之后，中央教科所在全國遴選課題實驗區(qū)。合肥市長期以來一直高度重視教師教育研究，經(jīng)過了“九五”、“十五”教師繼續(xù)教育的深入開展，合肥市教師繼續(xù)教育服務(wù)體系，支持系統(tǒng)不斷完善，使合肥市廣大教師實施素質(zhì)教育和開展教學(xué)研究的能力和水平得到不斷提高，為進一步開展教師教育的研究與實踐奠定了堅實基礎(chǔ)。有鑒于此，2007年4月，合肥市教育局整合研究力量，組成有較強研究能力的課題組，積極向中央教育科學(xué)研究所申報“有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展”的研究課題，2007年4月13日該課題經(jīng)中央教科所“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”總課題組批準立項。作為研究，合肥市申報的課題成為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題的子課題；作為實驗，合肥將成為教育部“十一五”重點課題的一個實驗區(qū)。無論是“子課題”還是“實驗區(qū)”，合肥都將參與到教育部重點課題的研究中來，這是總課題組對合肥市的信任，同時也體現(xiàn)了總課題組對合肥教育事業(yè)的關(guān)心和厚愛。這必將會極大地喚起我們的工作熱情，改進我們的工作方式，促進我們的工作。這個課題的研究也是我們借力發(fā)展的一個良好契機，在總課題組的指導(dǎo)下，通過課題的研究，將會促進合肥市教師專業(yè)化水平的提高，進而促進合肥市教育水平的整體提高。
