伴隨著我國基礎教育新課程的全面實施，基礎教育的改革與發(fā)展跨入了一個嶄新的時代。同時也使廣大中小學教師面臨著一場嚴峻的考驗。能否在思想上、行動上盡快適應新課程的要求，是這次基礎教育課程改革成敗的關鍵。因此，切實搞好教師培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支高素質的教師隊伍，是完成本次課程改革任務、全面推進素質教育的基本保證。本課題的研究，就是面對基礎教育發(fā)展的新形勢，深入研究、探索并最終構建適宜的、良好的有效促進教師專業(yè)化發(fā)展的新方式，提高基礎教育新課程培訓的質量和效益，并進而推動教師的專業(yè)化發(fā)展，大面積、大幅度提高廣大中小學教師的整體素質。
        本課題的實驗與研究，適應基礎教育新課程改革和素質教育發(fā)展的需要，有很強的針對性和服務性。毋庸諱言，基礎教育新課程實施的質量和成效如何，在很大程度上取決于教師的素質狀況，取決于教師對新課程核心思想和基本內容的理解與把握。因此，要高質量的實施基礎教育新課程改革，全面推進素質教育的深入發(fā)展，卓有成效的開展對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，必須首先要著力抓好基礎教育新課程師資培訓，提高整個教師隊伍的專業(yè)素質，增強廣大教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。這是完成基礎教育新課程賦予我們的歷史使命，全面推進素質教育乃至整個教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提和基礎。
《教育部關于進一步加強基礎教育新課程師資培訓工作的指導意見》中指出：“師資培訓涉及面廣、人數(shù)眾多、任務艱巨、時間緊迫，各級教育行政部門必須進一步提高對新課程師資培訓工作重要性和緊迫性的認識，將開展新課程師資培訓作為當前和今后一個時期中小學教師繼續(xù)教育的主要任務切實抓緊抓好。”“進一步探索新時期教師培訓工作的新途徑、新方法、新模式，不斷完善教師繼續(xù)教育體系和制度，增強教師培訓的針對性和實效性，為提高教育質量作出新的貢獻?！苯處熓墙逃牡谝毁Y源，提高教師水平是提高教育資源水平的關鍵。
        我們合肥不是欠發(fā)達的西部地區(qū)，但也不是發(fā)達的東部地區(qū)，教育資源還相對貧乏。尤其是城鄉(xiāng)之間資源狀況差異較大。要想提高資源水平，就需要有創(chuàng)新的促進教師專業(yè)化水平的機制，因此，就需要在行動中尋找，在實踐中探索，通過理論與實踐的結合研究，形成一種適合合肥市的“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”的新機制或新模式。通過這一機制的有效運行，使合肥市教師專業(yè)化水平得到有效提高，從而提高合肥市教育資源的整體水平，為合肥市教育的發(fā)展和振興打下堅實的基礎。