來(lái)光華一個(gè)月了，從校本培訓(xùn)到新教師公開課，對(duì)任如何為人師表教書育人有了更近一步的了解。本人先任四年級(jí)班主任兼英語(yǔ)教師，先對(duì)這兩大周的教育教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)。
初任班主任，能力稍顯不足，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，正處于摸索前進(jìn)狀態(tài)，本著學(xué)部一特三愛的教育理念開展活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)英語(yǔ)特色，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，愛勞動(dòng)，愛鍛煉的良好習(xí)慣，上好每節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)唱多首英語(yǔ)歌，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)合作主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。充分利用好每周一歌和閱讀時(shí)間，豐富孩子課余生活。通過光華之星的評(píng)比，樹立“我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”的意識(shí)?？赡苣猩佣?，我班紀(jì)錄跟衛(wèi)生情況還有待改進(jìn)。對(duì)此我將采取落實(shí)到位政策，合理分配學(xué)生工作，發(fā)揮班集體和班干部的帶頭作用。
對(duì)于剛上兩個(gè)單元的英語(yǔ)課，我沒有經(jīng)驗(yàn)深談，但從教研組多次會(huì)議和學(xué)部組織光看的影視碟片中，我一步步了解著小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和興趣，他們多處于形象思維階段，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則沒有什么概念，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也只是一種興趣的培養(yǎng)，為日后打下基礎(chǔ)。對(duì)此，我覺得應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，從各個(gè)方面幫助孩子接觸英語(yǔ)。培養(yǎng)孩子聽說領(lǐng)先讀寫跟上的能力。小學(xué)生活潑好玩，多半不愛背誦英語(yǔ)單詞，存在長(zhǎng)期處于口語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)此，我想可以多研究學(xué)習(xí)直拼的教學(xué)理論，使孩子學(xué)會(huì)-會(huì)學(xué)-樂學(xué)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞因素發(fā)音的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞的奧妙，主動(dòng)去記。
具體措施還需在平常實(shí)踐慢慢摸索檢驗(yàn)，希望能盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
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