——聽謝玲老師語文課有感

9月25日下午第二節(jié)課，我很欣慰地聽了高一（1）班謝玲老師《奧斯維辛沒有什么新聞》課。謝老師一改過去“上課五步曲”的傳統(tǒng)教授法，用啟發(fā)式的教法，大大調動了師生共同活動的積極性。謝老師從課程標準到教學目標，從知識到能力，從文本到拓展，從反思到探究，從教法到學法都考慮得非常仔細，我聽后發(fā)自肺腑的話是：師生共同給我上了一課。

在短短的45分鐘課堂教學中，教者獨具匠心緊緊抓住《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息的不同點。調動學生與教師共同活動的積極性。采用信息化教學的先進性、圖文并茂、情景交融的教授本文。教者由欣賞視頻——齊誦教學目標——展示1945年尤金拍攝的奧斯維辛集中營的照片。再按照新聞的結構來進行本文的層次劃分，由學生搶答，呈現(xiàn)出在奧斯維辛集中營，一是兒童也不能擺脫死亡的命運；二是等死的囚徒——最后一站的等待；三是被餓死囚犯及堆積如山的尸骨。用人油制作的肥皂，用骨灰肥土，用拔下人皮做工藝品。深刻地揭露了第二次世界大戰(zhàn)期間納粹德國的殘酷罪行。教者在教學過程中，脈絡清楚，主旨清晰，特別能將新聞的寫作知識、特征、特點都準確無誤教給學生。在與學生“合作探究”中，教者抓住了布熱金卡小鎮(zhèn)與奧斯維辛集中營環(huán)境的對比，又一次揭示了正義永遠戰(zhàn)勝邪惡的深刻道理。教者抓住了本文用一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風格，同時把奧斯維辛被納粹顛倒的世界展現(xiàn)在學生面前。教者設計了“自由分組討論”，清晰地歸納了文章的主題。特別是“拓展思考”，謝老師設計了“二戰(zhàn)德國與日本懺悔的比較”，讓學生清楚的認識了日本軍國主義的丑惡行徑。

通過聽謝老師《奧斯維辛沒有什么新聞》一課，我深深的體會到，謝玲老師確實做到精心設計、認真?zhèn)湔n、認真講課，達到了預計的教養(yǎng)、教學目的。我聽了高一（1）班一節(jié)語文課，深深地體會到，師生共同給我上了一課。（行政辦 張華斌）