在小學(xué)低年級階段，德育，不能局限于口號上的轟轟烈烈，它體現(xiàn)、滲透于學(xué)習(xí)、生活中的每一細(xì)節(jié)，每一過程。每日十分鐘的夕會，便是我進行德育工作的主陣地。在這不起眼的十分鐘里，孩子們的行為、思想、甚至世界觀都在發(fā)生微妙的變化。

片段一

前奏：一天，我來到生活區(qū)，生活老師悄悄把我拉到一旁，說：“王老師，今天某某同學(xué)請好多小朋友吃口香糖，正好與我丟掉的一樣，一包口香糖倒無所謂，我怕壞了孩子的習(xí)慣……”我心里一驚，甚至有幾分氣憤，但思索良久，為了不影響孩子的睡眠，當(dāng)晚，我沒提起此事。

次日夕會時間，我首先以故事的方式說出了此事，“哇……”孩子們?nèi)滩蛔〗辛似饋怼！懊總€孩子都愛吃零食，這是很正常的，我相信這個孩子不是故意的，只是不小心拿了別人的東西。老師不怪她，只希望她能勇于承認(rèn)，而且下次不再出現(xiàn)類似的事情……”還沒說完，一個孩子低著頭緩緩站了起來。但其他同學(xué)并沒有尖叫或嘲笑：“老師，給她一個機會吧！”“對，給她一個機會……”孩子們紛紛說道。再看她，已淚流滿面，我想這淚水中不僅有悔恨，更多的應(yīng)該是感激。

片段二

運動會結(jié)束了，孩子們?nèi)〉昧讼喈?dāng)好的成績，興奮不已。這豈不是進行期中考試動員的最佳時機？當(dāng)日夕會時間，我拿出所有的獎狀、獎牌，在一陣陣掌聲中，孩子們都得到了最大的滿足。“馬上就要期中考試了，我們?nèi)绻馨堰\動會上的風(fēng)采帶到學(xué)習(xí)上，那應(yīng)該怎么做呢？”你看，一雙雙小手不約而同地舉起來，“我要像跑步那樣，不怕困難，一往無前！”“我要像擲壘球那樣使勁、賣力！”“我們要像跑接力一樣團結(jié)、互助！”“我要為別人吶喊”……

聽著這些七、八歲孩子的“驚人”之語，好一個“一往無前”、“使勁、賣力”、“團結(jié)、互助”、“吶喊”，這就是一種精神、一種力量。我的內(nèi)心激動不已，更多的則是感到欣慰。

片段三

一天，從報紙上看到廬陽區(qū)的主題活動“感恩的心”，聯(lián)系到我們孩子的實際，我便設(shè)計了一個主題為“學(xué)會感恩”的夕會。

板書主題后，孩子們面面相覷，不知所云。于是，我將搜集到的兩個小故事講給他們聽，孩子們立刻明白了，紛紛議論起來。

“我要感謝爸爸、媽媽，感謝他們把我送到這么好的學(xué)校，接受這么好的教育?！?/SPAN>

“我也要感謝爸爸媽媽，是他們辛辛苦苦把我們養(yǎng)大?！?/SPAN>

“我要感謝老師，是老師教給我們許多知識?！?/SPAN>

“我要感謝生活老師，是她半夜經(jīng)常幫我該被子?！?/SPAN>

……

我很感動，原來，我們孩子心中的情感這么豐富，他們都擁有一顆感恩的心。

十分鐘夕會的作用、力量是神奇的，讓我們繼續(xù)發(fā)揮它神奇的效用，讓我們孩子的精神領(lǐng)域更豐富、更純真、更向上、更美好。