一、動口朗讀

    讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步思考作準備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如可以大聲讀、輕聲讀、默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等，這就需要教師有計劃、有目的地進行讀題方法的指導(dǎo)。

    認真仔細，讀準。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)驗”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：先估計得數(shù)大約是幾百，再算一算。對于這個題目，有的同學(xué)只是粗略看一遍就開始做，結(jié)果是只完成了估計得數(shù)大約是幾百，而把第二個任務(wù)“算一算”忘記了。有的同學(xué)根本就不看題目要求，只是按照習(xí)慣，把題目當成普通的計算題來做，而把估計這一任務(wù)忘記了。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯，就要培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣。我在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字出聲讀題慢”。同時，要求學(xué)生輕讀后再默看題，詳細理解題目的意思，逐步提高讀題能力。   

二、動眼觀察

    對題目意思能正確領(lǐng)會，還需要對題目進行正確、全面的觀察。心理學(xué)認為，在觀察的過程中自始至終地伴隨著思維活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要提高學(xué)生審題的能力，教師還必須有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進而提高學(xué)生的審題能力。

    觀察要有針對性。教師在學(xué)生讀圖時要有針對性地進行引導(dǎo)，避免使學(xué)生的注意力集中在一些無關(guān)的信息上。這就直接把學(xué)生的注意力引向主要的信息，以便在教師指導(dǎo)下通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的特點和關(guān)系。在課堂上，教師自己的教學(xué)語言首先要簡練明確，對學(xué)生的觀察要求要指向清晰，盡量把學(xué)生的注意力吸引到有價值的信息中去。慢慢地，學(xué)生就能學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度來觀察畫面，尋找有用的數(shù)學(xué)信息來解決實際問題。

    觀察要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生生活在信息豐富的社會里，生活經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一個經(jīng)驗的激活、利用、調(diào)整、提升的過程，是自己對生活現(xiàn)象的解讀。數(shù)學(xué)問題的解決離不開學(xué)生的生活經(jīng)驗，數(shù)學(xué)中許多數(shù)量關(guān)系都能夠在學(xué)生的生活中找到原型。對以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的問題，在引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面以后，教師還應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗理解圖意。

三、動手操作

    審題是一個對題目中的有用信息進行輸入、處理，然后輸出的復(fù)雜過程。數(shù)學(xué)語言的精練、抽象和理解能力的薄弱在客觀上增加了學(xué)生審題的難度。為了幫助學(xué)生更好地理解題意，有時我們還需為學(xué)生提供動手操作的機會，讓學(xué)生感受到動手操作也是一種很好的審題方法和思考策略。

    折折剪剪。在解決有關(guān)空間與圖形的問題時，教師可以讓學(xué)生在動手折折剪剪的過程中，理解題意，解決問題。如：把一張長方形紙折一次可以得到哪些圖形?用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成哪些圖形等等。教師必須讓學(xué)生有充分的時間折折拼拼，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。

    四、動腦思考

    引導(dǎo)學(xué)生在審題過程中養(yǎng)成仔細推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準確理解其表達的意義。如在“小明有60張畫片，比小紅多1/3，小紅有多少張畫片?”和“小明有60張畫片，比小紅多1/3，小紅有多少張畫片?”中,到底該怎么做呢?只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學(xué)生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現(xiàn)出來，強化學(xué)生認真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。