草長鶯飛季，桃紅柳綠時。四月的光華校園姹紫嫣紅，群芳斗艷，盡顯盎然生機。剛剛結(jié)束的合肥光華學校 “十六屆光華杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，精彩紛呈，教學教研之種在春日中生根、發(fā)芽、茁壯成長、開花……

“光華杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，以開啟智慧課堂，打造智能、高效教學新模式為宗旨，打破了傳統(tǒng)教育課堂模式。以智能終端和智慧平臺構(gòu)成的智慧教室，實現(xiàn)了師生之間、生生之間的多維度互動，有效提升了教師教學效果、學生學習成果。師生上課新模式令人耳目一新。

智慧教室---人手一臺智能終端與教師端系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接

智能化的場景創(chuàng)設(shè)精美情境

精彩的視頻、漂亮的圖片，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容緊密相連的情境，在心理上激發(fā)學生學習興趣，喚起學生注意。根據(jù)導入情境，密切關(guān)聯(lián)教學內(nèi)容，PPT展示拋出的問題，引發(fā)學生思考，很自然導入新課。

精彩的視頻深深吸引著學生的注意力

自主、合作探究使課堂更加高效

老師們根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)置問題由易到難。引導學生根據(jù)問題，以自主閱讀、查找、思考、討論、典型案例分析等方式來分析問題，解決問題。開展自主學習，合作探究。使學生在自主學習探究中獲得感性認識。

學生利用智能終端自主學習、探究圖片

智能終端構(gòu)建立體互動展示平臺

學生人手一臺智能移動終端平板電腦，與教師端以及大屏幕網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，學生拍照上傳大屏幕，或投屏展示自學探究成果。教師在成果展示中，查看學生自學情況。學

生在展示成果中找到自信，體驗成功。

學生拍照上傳自己的探究學習結(jié)果到大屏幕

投屏展示讓過程和結(jié)果更清晰直觀

針對學生的成果展示，分享交流，教師對出現(xiàn)的問題，進行提問、質(zhì)疑、交流、點評，在師生互動碰撞中解決疑難。對學生真正不理解的、合作學習也弄不明白的，老師們精講點撥，拓展延伸。 

教師根據(jù)學生學習成果展示進行精講點撥、拓展延伸

智能技術(shù)精準分析學生學習效果

課堂當堂訓練，學以致用，高效檢驗了學生學習的效果。運用信息化智能設(shè)備，設(shè)置學生搶答、全體答題、投屏答題。智能設(shè)備顯示的檢測結(jié)果，更高效地檢測學生知識的掌握情況。

教師設(shè)置聯(lián)系讓學生搶答、全體答題、投屏答題

智能系統(tǒng)當場評價學生答題率、正確率等情況

信息化將打造教育的新模式

智慧課堂運用圖片、動畫、音頻、視頻等手段，通過對視覺、聽覺等多感官的刺激，激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的注意力和觀察力，從而直觀地感知事物，加深記憶并能持續(xù)更久！真正打造了智能、高效教學新模式。

伴隨著信息化時代的來臨和新興技術(shù)的不斷沖擊，傳統(tǒng)的課堂教學將面臨著巨大的挑戰(zhàn)，也必將推進學習方式的變革和學習主體的自我覺醒。我們將積極適應(yīng)時代要求，努力探索信息技術(shù)與教育深度融合，推動教育教學改革、優(yōu)化教育教學模式、推進教育現(xiàn)代化。

推進學習方式的變革，光華一直走在前列……