——高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)校際同課異構(gòu)教研活動(dòng)在光華學(xué)校舉辦

最美人間四月天，高新老師如那桃花，盛放吐香。4月9日下午，合肥市高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)校際同課異構(gòu)教研活動(dòng)在光華學(xué)校舉辦，本次活動(dòng)主題是數(shù)的運(yùn)算《乘法和加減法的混合運(yùn)算》。高新區(qū)教研員唐珊，光華學(xué)校副校長(zhǎng)商克炫，光華學(xué)校小學(xué)部教務(wù)主任張欣雨親臨聽(tīng)課指導(dǎo)，全區(qū)各校小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加活動(dòng)。夢(mèng)園小學(xué)（東區(qū)）、興園學(xué)校和光華學(xué)校的三位老師分別給大家?guī)?lái)一場(chǎng)教學(xué)理念的盛宴。

第一節(jié)課，興園學(xué)校田雪晴老師自然、順暢、完整的課堂，田老師教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，一張一弛之間釋放學(xué)生天性，一舉一動(dòng)之中彰顯教師風(fēng)采，老師的講解、提問(wèn)有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性，學(xué)生思維活躍，積極參與教學(xué)過(guò)程，能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、靈活性和實(shí)踐性。

第二節(jié)課，夢(mèng)園小學(xué)（東區(qū)）賀莉莉老師真實(shí)、扎實(shí)、有深度的課堂，賀老師多次引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，面對(duì)學(xué)生的“小錯(cuò)誤”，老師巧妙轉(zhuǎn)化，讓聽(tīng)課老師感受到“錯(cuò)誤”也是一種美麗。這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、重思考、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。

第三節(jié)課，光華學(xué)校沈夢(mèng)影老師的智慧課堂，老師和學(xué)生的pad連接，不僅是信息技術(shù)的連接，更是學(xué)生與老師之間心靈的契合，把數(shù)學(xué)課堂融入生活元素，感受到我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，更應(yīng)用于生活。

在評(píng)課，研討、交流環(huán)節(jié)活動(dòng)中，首先由執(zhí)教老師對(duì)自己的課題準(zhǔn)備，課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)。其次，聽(tīng)課教師結(jié)合自己的聽(tīng)后感悟并帶著一種謙卑的態(tài)度擇三位老師好的地方積極去學(xué)習(xí)，夢(mèng)園小學(xué)（東區(qū)）教研組長(zhǎng)汪瑤和興園學(xué)校教研組長(zhǎng)戚少倩的點(diǎn)評(píng)讓大家領(lǐng)悟了“同中求異，異中求同”的真諦。

本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，拓寬了教師的視野，讓聽(tīng)課教師看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理、采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，讓教師們?cè)诒容^、反思和研討過(guò)程中，切磋交流，碰撞提升。“學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯”。我們相互研討，共享知識(shí)，共同進(jìn)步，一起書(shū)寫(xiě)高新光華教育的優(yōu)美篇章！